9月25日，济南大学2023年新入职教师研习营开班典礼暨入职宣誓仪式在学校第一学术报告厅举行。学校党委副书记、校长刘宗明出席活动并讲话，党委副书记查玉喜，党委常委、副校长商华，党委常委、副校长王霞，党委常委、副校长黄加栋，老教师代表、全国高校黄大年式教师团队核心成员黄世峰教授，学生工作部（处）、教师工作部 教师发展中心、人力资源处、教务处、科技处、社科处等部门负责人，各教学学院院长，2023年新入职教师研习营全体学员以及相关人员参加活动，仪式由副校长商华主持。

仪式前，全体人员观看了济南大学新入职教师研习营宣传片。

仪式开始，校领导为新入职教师代表佩戴校徽并赠送了书籍。

随着雄壮的国歌声响起，全体新入职教师高举右手，面向国旗，在老教师代表泰山学者、第三批“全国高校黄大年式教师团队”核心成员、省建筑材料制备与测试技术重点实验室主任黄世峰教授带领下庄严宣誓，铮铮誓言表达了新教师为党的教育事业贡献全部智慧和力量的决心和信心。

开班典礼上，刘宗明介绍了学校的办学历史、发展规划和办学成就，代表学校党委、行政对新教师入职济南大学表示诚挚欢迎和衷心祝贺！他表示，济南大学一向重视师资队伍建设，坚持实施“人才强校”战略，努力打造一支有情怀、善创新、能攻关、肯钻研、富有社会责任感的高素质教师队伍。学校尤其重视青年教师的培养与培训工作，出台了一系列的政策、制定了许多措施帮助青年教师全面发展、快速成长。学校新修订的《济南大学新入职教师培养管理办法》对新入职教师培养培训的规划、管理和组织实施作出明确要求，各相关职能部门和各学院要认真学习、抓好落实。刘宗明校长指出，下一步要把好“五关”，多方协同、共同促进青年教师成长成才。一是学校要完善新入职教师培养管理的保障制度、激励制度和督导制度，落实好新入职教师培养的“四个一”，调动大家干事创业的积极性，把好顶层设计关；二是要强化人才引育创新、优化人才引进程序，把好人才引进关；三是学院和平台要强化责任意识，发挥主体作用，以团队带动、领军人才引领、“一对一”辅导等举措做好新进教师科研能力提升，职能部门各负其责，共同把好学术帮扶关；四是要优化服务保障，创新考核评价机制，把好业绩考核关；五是青年教师也要把握时代特征和历史机遇，把个人奋斗融入学校高质量发展和强国建设，把好个人努力关。他强调，全校上下要积极创设青年教师成长发展的有利条件，持续营造有利于青年教师可持续发展的良性环境。

刘宗明对青年教师寄予四点希望：一是弘扬教育家精神，培育高尚师德。要深刻理解教育家精神的丰富内涵和实践要求，大力弘扬教育家精神，牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，潜心教书育人、培根铸魂，将教育家精神引领与爱国之情、报国之志融入日常教育工作，潜心教学和科研，造就更多可堪大用、能担重任的栋梁之才。二是崇尚科学研究，追求一流学术。青年教师有着较高的学术素养和学术追求，应当以学术为志业，崇尚科学研究，发挥好学科优势，主动融入大团队、大平台、争取大项目、创造大成果，积极参与有组织的科研，不断提升科研水平和原始创新能力，增强优质科技成果转化服务水平。三是建功三尺讲台，培养创新人才。要认真研究教育教学规律和方法，做到教学目标与立德树人相结合，教学内容与课程思政相结合，教学方法与信息技术相结合，教学与科研相结合；要做好学生的学业导师和人生导师，促进学生成长全面发展，让每个学生都有人生出彩的机会。四是弘扬济大精神，努力追求卓越。刘宗明校长引用我校全国第三批高校黄大年式教师团队负责人程新教授的话“唯学术与学生不可辜负”勉励青年教师发扬济大人的光荣传统，奋发图强；要求青年教师要牢记总书记的嘱托，以教育家为榜样，带着使命、责任和情感全身心地投入教学科研，努力追求卓越，为学校高水平建设“冲一流、进百强”目标而努力奋斗。

商华在主持时强调，学校举办新入职教师研习营的目的是帮助新入职教师树立正确的专业发展理念，培养良好的师德修养，掌握基本的教学技能，提升科研创新能力；帮助新入职教师尽快适应工作岗位，缩短角色转换期，尽快地了解、熟悉和融入济南大学，积极融入学校的发展和建设。她希望学员好好珍惜学校提供的宝贵学习机会，从思想和专业技能上做好准备，以“四个一”为抓手，全面提高专业发展能力，尽快成长为一名合格的大学教师。

新入职教师代表何静代表新入职教师发言，她感谢学校给予新入职教师的关心与支持，表示一定不辜负学校厚望，珍惜学习机会，增强育人本领，尽快成长为一名合格的新时代高校教师，为学校发展贡献力量。

黄世峰教授作为老教师代表发言，他结合自身多年来的从教经历，分享了自己教书育人、潜心科研的职业感悟。他鼓励新教师要有逢旗必夺、追求卓越的科研精神和攻坚决心，同时要以经济社会发展需要为出发点，把论文写在祖国的大地上，把科技成果应用在建设社会主义现代化强国的伟大事业中。

2023年新入职教师研习营从9月持续到12月，设集中授课、微型课堂教学演练、教学基本技能考核、社会实践与国情考察等环节，涵盖校史校情、学校规章制度与政策解读、教师思政与师德师风建设、教育教学理论与高教发展、教学科研能力提升等五大模块24个专题。共有来自25个教学学院、平台的138位新入职教师参加培训。