扬州大学护理学院.公共卫生学院起源于1950年苏北卫生学校；1951年与上海市私立惠生高级助产职业学校合并；1984年升格为扬州医学院；1992年并入扬州大学；1999年省内率先培养四年制护理本科生；2016年7月护理学系从医学院划出，单独成立护理学院；面对2020年新冠肺炎疫情暴露出的全球公共卫生领域的短板与专业人才紧缺等情况，扬州大学积极响应国家“新医科”建设的战略布局，于2021年6月16日成立了公共卫生学院，与护理学院合署，合署后名称为“扬州大学护理学院.公共卫生学院”。

学院拥有一支基础理论扎实、业务精湛、爱岗敬业、朝气蓬勃、学科梯队合理的教师队伍。现有教职工35人，其中专任教师24名，硕士以上学位占95.8%，博士学位占41.7%。45岁以下专任教师19名，占79.2%。博士生导师1名，硕士生导师20名，临床兼职教师64名。江苏省“双创博士”2名，江苏省“333”人才1名，江苏省“六大高峰”人才1名。

学院设有护理学、预防医学及食品卫生与营养学三个本科专业，面向江苏省及全国多个省市招生。其中，护理学自1999年开始面向全省招收4年制护理专业本科生。2006年，扬州大学作为全国首批综合高校开设食品卫生与营养学本科专业。2020年3月1日，教育部发布《2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》，预防医学本科专业获批，自2021年起开始招生。学院每个专业都对应国家卫生健康紧缺人才的需求，以培养具有专业知识和技能的高端实用性人才为目标。近五年来，人才培养成效显著，在校生多次在各级各类比赛中获奖，如江苏省高校应急救护大赛一等奖，全国护理专业本科临床护理技能大赛三等奖等奖项。护士执业资格考试通过率100%。各专业学生都对应有稳定的就业岗位，近5年护理学、食品卫生与营养学专业毕业生就业率均达100%。学院根据医药卫生和食品行业的发展需求，不断更新各专业的教学实践内容，学生也可以根据自身的兴趣和爱好，规划自己的学业和职业生涯。学院与多家企事业单位（含医院）签有校企合作实训和实习协议。毕业生主要就业单位主要为三甲医院或相关医疗卫生机构、疾病预防控制中心、卫生监督所、出入境卫生检验检疫局、卫生健康委员会、食品药物质量监管部门及相关企事业单位。

学院拥有一级学科硕士学位授权点2个（护理学、公共卫生与预防医学）、硕士专业学位授权点1个（护理学）。其中护理学于2011年获得护理学一级学科硕士学位点，2015年依托中西医结合博士点设置中西医结合护理学二级学科博士点，2017年获得护理专业硕士学位点，秉承“立足江苏、辐射长三角”的办学定位，已为江苏省及华东地区输送近3000名本硕护理专业人才。公共卫生与预防医学一级学科学位授权点于2011年获得授权并开始招收硕士研究生。经过多年发展，已形成“流行病与卫生统计学”“卫生毒理学”及“营养与食品卫生学”三个稳定成熟的研究方向，近5年培养毕业生102人，为高等科研教育单位及卫生事业单位输送了一批公共卫生专业人才。

学院积极推动教育国际化。学院各学科先后与美国、英国、日本、澳大利亚、新加坡、苏丹等国家建立友好联系，分别与德国海德堡大学、英国赫尔大学、日本长野看护大学、美国华盛顿大学、美国伊利诺伊大学、新加坡义安理工学院等国际院校开展系列学术交流、合作互访等活动，选派优秀教师去国外进修、学习、考察和访问，逐步实现与国际接轨，提升办学实力和学生的就业竞争力。2018年，与英国赫尔大学开设“4+0”中外合作办学（护理）项目，引进先进课程，全英文授课，学生毕业后可获得扬州大学和赫尔大学的双学士学位，目前为省内首家拥有护理学专业合作办学资格的高等院校。

学院重视科研工作。近5年，获省部级及以上科研成果奖7项，发表科研论文385篇，其中SCI论文50篇，发明专利40项，发行了核心期刊《实用临床医药杂志（护理版）》。并与美国、英国、法国、德国、日本、澳大利亚、加拿大等国内外高等学校、科研机构建立了广泛的科研合作关系。

学院重视临床护理实践及公共卫生实践能力的培养。护理专业拥有教育部遴选的护理职教师资培训基地、江苏省养老护理员培训基地，学科拥有9家三级甲等医院、2家社区医院等作为护理临床实践基地，其中专科护理培训包括江苏省手术室专科护士培训基地、儿童急危重症、血液净化、静脉治疗等临床专科实践基地，在专科护士培养及考核等方面有完善的教学和管理制度。学院注重公共卫生与预防医学人才实践能力的培养，与扬州市疾病预防与控制中心等多家实践单位签有合作协议，并设立省级研究生工作站。护理及公共卫生实践教学基地师资队伍结构合理，医疗仪器设备先进，在长期的临床、社区教学工作中积累大量经验，实现培训、研究、服务一体化，既可用于培训，也可用于新技术的开发研究，面向社会开展护理保健和公共卫生服务，充分满足学生临床见习、公共卫生实习教学需要。

扬州大学护理学院.公共卫生学院以《“健康中国2030”规划纲要》精神为指导，以“高起点、高标准、高质量、重特色”的专业思想为指导，以培养应用型高素质护理专门人才和兼具公共卫生理论与技能的实战型专业人才为目标，以“专业化、职业化、人文化、国际化”的要求为指引，体现“重素质培养、重护理及公共卫生实践”的专业特色，突出本科教学的中心地位，积极拓展科研领域，为培养高素质护理和公共卫生人才奠定坚实的基础。