北京邮电大学在职研究生报道 前不久举办的北邮新版MBA培养方案发布会上，您详细介绍了新版MBA培养方案的具体情况，当时特别提到北邮MBA要培养具有领导潜力和创造性执行力的工商管理人才，这“两力”对于MBA或者对于北邮MBA来说，有什么深刻含义吗?
 

杨主任：谈到“两力”就不能不谈到新版培养方案的背景，为什么要进行培养方案改革，主要是基于内、外部环境的考虑。外部的环境主要有四块，第一块是整体MBA的市场，现在竞争日趋激烈，根据调查近几年每年报考MBA的人数并没有显著的增加，但是MBA的培养院校增加却非常快，现在已经达到240多所。这也意味着整体的市场竞争压力非常大。从更大的一个背景上来讲，中国的MBA教育也到了一个十字路口，要重新思索这二十年MBA发展走过的历程，思考一下未来中国的MBA教育应该往哪个方向走。从这个角度上来讲，中国的MBA教育已经完成所谓的学习和模仿的阶段，到了需要进行本土化和创新的时候，这是一个大的背景。

第二个外部环境是MBA学员的一些变化，大家都知道今年是90后首次进入职场，这是一个非常重要的信号。80后已经成为MBA学员的主力，80后的MBA学员相比其他年龄段的MBA学员，对于MBA项目有着更加个性化的要求，有他们独特的特点，这是第二个外部大的背景。
 

第三个外部的背景指的是MBA培养院校层面，很多高校包括清华、北大、上海交大，他们都意识到一个问题，对于MBA的培养需要去更加适合本土化，更加具有国际化，他们在这几年都做了很多工作，这些工作也给我们很多的启发，所以我们在培养方案改革的时候，我们走访了很多的兄弟院校，也吸取了很多的成功经验。这是我们外部的第三大环境。
 

外部环境的最后一个就是产业背景。近几年信息化已经席卷各个行业，这也给我们北邮MBA项目发展提供一个非常好的契机，我们北邮是信息行业的黄埔军校，所以这是对于我们北邮MBA来说非常重要的一个背景。
 

讲完了外因就要讲到内因了，从北邮MBA内部来讲，改革培养方案也有两个原因。第一个原因，是我们北邮MBA从98年到现在也已经走过了14年的时间，这14年来我们积累了很多的经验，同时也吸取了很多的教训，同时到明年，我们的MBA就已经开办15年了，届时我们会举办一个大型的庆典活动，这就需要我们去盘整一下我们的MBA，在走过的这十几年里，它的得与失到底在哪里，怎样进一步的凝练经验，吸取教训，这是第一个内部原因。
 

第二个内部原因，最近几年我们MBA的战略也发生一些很大的变化。从2010年开始我们提出了MBA发展的新战略——以流程促规范，以规范保质量，以质量创品牌，以品牌谋发展。为此，我们先后执行了流程化管理，这是我们整个工作流程方面的一个规范，MBA项目质量得到进一步的提升。经过2年的发展，现在已经到了品牌化运作阶段，这个时候我们尤其想要通过品牌的塑造，通过品牌的凝练来指引我们北邮未来MBA项目的发展。培养方案，应该说是MBA项目的灵魂，我们现在推出新版培养方案，就是想从根本上去整合MBA的培养，未来要走得更远。四个外部环境，两个内部情况，这是我们整个培养方案的大背景。
 

接下来我想谈谈培养方案改革的历程。整个培养方案改革历时2年的时间，我们可以用几个数字概括这两年来北邮MBA所做的各种准备和探索：拜访6所兄弟院校，两批32位特聘导师加盟，两堂(博学讲堂、企业课堂)一赛(商业模式创新大赛)，1890分钟教师访谈，9场、累计超过1000分钟教学研讨会，120分钟企业雇主访谈，100份学员问卷调查，12场项目内部研讨会……，在各界的期待中，北京邮电大学新版MBA培养方案终于出台了，这是一个自我突破的蜕变过程，充满了艰辛和收获。
 

MBAhome：谈到新版MBA培养方案，就不能不谈到新版课程体系的五大模块，这方面的详细情况也请杨主任给我们介绍一下。
 

杨主任：新版培养方案分为几个部分，其中课程体系分为五大模块。第一个模块是管理素养模块。管理素养模块包含了时间管理，演讲与沟通技巧，团队熔炼以及实践模拟等课程。这些模块大部分都是在入学导向阶段来执行的，为什么要执行这些模块?因为我们的学员中既有全日制，也有在职上课的。选择在职学习的，就会面临很多现实性的问题，他要同时兼顾学校的学习活动，另外还要兼顾工作，同时他还有家庭，所以时间会变的非常紧张。另外从一个管理者的角度来讲，好的管理者都是时间管理方面的专家，都会把自己的时间用在最有用的事情上去。因此我们在入学导向阶段给学员准备时间管理的模块，让他们去学会如何来有效的调用自己的时间，如何来有效的分配自己的时间，以便应对接下来两年多的学习生活。
 

一个好的管理者一定是一个好的沟通者，这也是我们开办”演讲与沟通”这门课的主要目。作为管理者你必须把你的想法包括你对整个公司未来的发展理念和愿景,能够以很好的途径在所有的员工心里成为一个共识，成为一个心理契约，这就需要你有卓越的演讲与沟通的技巧。另外就MBA的学习来讲会有大量的案例分析，所以同学们都要准备现场演讲，好的演讲与沟通技巧对于应付现在的学习生活，促进未来的管理能力的提升都是有好处的。
 

管理实战模拟这个模块，主要是在入学开始正式的课程学习之前，先给大家建立一个管理的感觉，通过沙盘模拟的方式让大家对管理有一些了解，不管你原先是从事什么工作的，首先你要对管理有所认知，建立起基本的理念。
 

前几个模块执行完毕之后，就进入到所谓的管理理念课。管理理念课分为宏观、中观和微观几个层次。从宏观的层面会讲到全球经济形势，包括中国的经济大环境等等，帮助学员构建起对于大环境的认知。作为一个管理者，你所带领的组织肯定要在一个大的环境里面去运行，对于大环境的认知是非常重要的。中观层面就是信息产业发展趋势，北邮MBA项目是以信息见长的，所以信息产业发展趋势是很重要的一门课，这门课我们会分为两个部分，第一部分是由校内的教授来讲，第二部分是由实践界的高级管理者来讲授。理论联系实际给大家构建现实的产业环境。整个的信息产业环境是什么，现在整个的发展趋势在哪里?第三个是微观层面，涉及到个人的修养，个人对管理的理解和体悟。我们开办了传统文化与现代企业管理这样一些课程，来从学员个人的修养，个人的理念的建立入手，树立管理理念，这是我们在管理理念模块的三个层面。
 

第三大模块就是管理核心课。管理核心课是分功能来执行不同的课程模块，包括人力资源、营销、战略管理、组织行为学等课程。这些课程的设计主要是按照MBA教指委的要求来设置的。我们在这些课程的讲授过程中，会体现我们北邮MBA的IT特色，IT特色靠什么来体现?我们的师资大部分跟信息产业有紧密的联系，他们通过做咨询，通过提供培训服务，跟IT界有非常好的互动。他们在给信息产业的企业提供咨询和培训服务的同时，也会把这些企业作为一个案例带到我们MBA的课堂上来，进一步强化信息产业的特色。
 

第四个模块是整合实践，我们归纳起来叫两创，一个是创新，一个是创业。为什么要设计这样一个必修的环节，因为我们把管理的核心课分功能的课程模块执行完毕，我们想要给学员提供一个综合使用各类知识的机会，创业和创新恰恰是承担这样一个使命。既然都学过营销学，学过战略，学过人力资源，也学过了会计和财务，给你们一个机会，把这些知识整合起来使用。想要形成一个很好的创业计划书，必须要调动各个学科领域里面的知识才可以，这也是管理的实际，这不是管理学，而是真正的管理。分成两创，我们就是要培养两类人才，创业这条线培养的是创业者，创新这条线培养的是职业经理人。创业是通过大赛的方式来进行，我们所有的学员会组成不同的团队，由我们的特聘导师来带领从头到尾完成创业计划书。到11月份的时候，我们会为他们对接风险资本，由风险投资的专家来评审各个创业计划书的优劣。如果顺利，我们有些团队可以吸引到风险资本来投入。创新这条线我们培养的是职业经理人，我们创新的题目是从企业里面来征集，征集到创新题目之后，也由我们的学员组成不同的团队，分别回答创新的题目。回答完毕之后，我们的决赛放在企业里面来进行，由企业的高级管理者评判各个团队的方案是否切合实际，这是两创，也是整合创新。
 

两创执行完毕之后，大家也都明白自己在哪些课程领域学的比较好，哪些课程里面学的差或者是有不足的。带着这些不足就会进入到小学分选修方向。例如你发现自己在财务方面还有一些欠缺，你选修方向里面可以重点强化你在财务方面的一些知识。例如你发现自己对市场营销的理解还不够透彻，在选修里面可以补足这方面的知识，这就是我们的第五大模块。
 

这五大模块凝练起来也就是我们的项目理念，技术叠加管理，科学融合艺术，以创新为驱动，培养具有领导潜力和创造执行力的工商管理人才，这就是我们整个项目的理念。新版培养方案的特点归纳起来六个字，第一，聚焦“两创”，创业和创新。第二提升“两力”，领导潜力和创造性执行力。第三，实现“两合”，技术叠加管理，科学融合艺术。这是整个培养方案的灵魂。
 

MBAhome:北邮在信息行业特别强势，所以报考北邮的生源大多来自工科，从管理的角度来说，北邮能带给他们什么?
 

杨主任：我刚才已经说了，我们新的培养方案推出的目的是要实现两合，这两合一个是技术叠加管理，一个是科学融合艺术。为什么“两合”变成我们方案的最终落脚点?这源于我们对于学员情况的观察，从2004年—2012年八年的时间，我们发现生源的来源越来越多元化。从行业的分布来讲，之前学员主要来自于通信运营商，三大运营商，后来慢慢扩展到运营商产业的上下游，比如说来自终端公司像摩托罗拉、诺基亚、三星，还有一些来自SP公司，或者CP这样行业。还有一些设备提供商，像大唐电信，像华为、中兴这样一些企业。特别是到了近几年，行业背景更加多元，不单是信息产业的上下游，各个环节的企业，而且看起来跟信息产业本身没有任何关系的行业的生源越来越多，比如说有来自零售行业的，有来自金融行业的，有来自于制造行业的，这些行业生源越来越多。为什么生源的结构会越来越多元化?其实跟信息化的大背景是有关系的，信息化现在席卷各个行业，无论是高科技产业还是传统行业，都需要借助信息化的手段来提升管理效应，提升运营效应。所以我们学员所在的企业，包括我们的政府部门，大范围的利用信息化技术，来提升执政的效应。因此我们的生源越来越多元化，也体现出整个社会对于既懂技术，又懂管理的MBA是越来越欢迎的。
 

同时我们也发现我们的学员不管来自哪个行业，但是他们的背景是非常一致的，本科都是工科专业出身，都有一定的技术背景。所以他们之所以选择攻读MBA，很大的诉求就是要在技术之上来叠加管理，在技术之上吸收相关的管理理念，把自己打造成一个技术型的管理者，既懂技术，又懂管理。我在这里要特别强调，技术型的管理者，这是在现代市场上非常受欢迎的一类人才，也是移动互联网领域的一个人才特点，通过分析移动互联网甚至互联网的一些创新，可以看到大部分的人才都是具备技术背景的，同时又有很强的管理理念的。因此提出两合，也是我们对市场需求的回应。
 

MBAhome:您刚才也提到北邮MBA的信息化产业化的研究都在前列，如何把这些优势真正应用到MBA教学培养里面?
 

杨主任：刚才已经谈到了，信息化已经席卷各个行业，当然这个行业也包含教育行业。如果教育行业不能够享受信息化给人类文明带来的成果，那就太可惜了。北邮是信息产业的黄埔军校，率先利用信息化手段来支撑的新版培养方案，甚至优化教学，我们也要走在前列。最典型的就是搭配新版培养方案一起推出的智慧教学系统。新版的培养方案想要落地，就要有一个相应的支撑手段。我刚才也说了我们的MBA学员有一部分是在职学习的，从整个社会上来讲，现在大家都抓紧一点一滴的碎片时间来进行学习和充电，但是这些碎片时间要携带一些书本或者一些其他的东西，就很麻烦，只有智能终端才能够把我们这些碎片时间利用起来，这是非常重要的一个特点。其实大家可以看到，在课堂上有很多人都在通过一些智能手机或者IPAD来完成相关课件的检索，包括课堂的一些互动等等。因此智慧云课件系统是我们新版培养方案的强烈支撑。这个系统包含两部分，一部分是软件，一部分是硬件。软件就是我们的云系统，包括课件内容的存储，学员交过来的资料等等。硬件就是IPAD，我们学员入学的时候都会得到一部IPAD终端，来支撑整个智慧云课件的运行。对于智慧云课件，我们还有更深入的考虑，刚才提到我们的同学大部分都是具备技术背景的，同时对信息产业有着深刻的理解，因此我们希望智慧云课件系统能够支撑到我们的两创。我们通过分析发现，我们很多的同学提出来的创业计划书大部分是和移动互联网相关。如果有了IPAD这样一个平台，其实很多创业都可以先在这个平台上做分析测试。
 

最后一点，我们的学员提出来如何把我们的校友资源管理起来。之前很多同学也提到可以建一个网站或者搭一个数据库。一旦有了智慧云课件系统，这些同学的想法很快就可以实现。当然我们的这个系统是相对封闭的，每个学员的每部终端都有一个唯一的识别码，只有我们的学员才可以进行共享，所以信息各方面包括校友资源也是最准确的，也是最实在的，这就是整个智慧云课件系统。


原文来源 中国MBAhome网